Pædagoguddannelsens praktik og dens bidrag til dannelse af professionsidentitet

Rapportering fra et forskningsprojekt

Jan Jaap Rothuizen
Line Togsverd
Martin Bayer
Birgitte Højberg
Helene Falkenberg

Forskningsprojektet ”Pædagoguddannelsens praktik og dens bidrag til dannelse af professionsidentitet” har søgt indblik i, hvordan praktik i pædagoguddannelsen aktuelt forstås, forvaltes og fortolkes i 12 forskellige praktikinstitutioner. Hen over foråret 2019 har vi bevæget os ind i en særlig uddannelsesverden, ind i praktikken, hvor vi har fulgt og interviewet studerende, praktikvejledere og ledere. Vi har søgt at få indblik i og viden om, hvordan praktik konkret gøres i forskellige institutioner, af forskellige vejledere og studerende, i en bestræbelse på at få indblik i, hvordan praktikken bidrager, eller kan bidrage til, at den studerende danner en professionsidentitet.

I bogen er der blandt andet to detaljerede, mættede og tankevækkende fortællingen, der giver indblik i studerendes eget arbejde med at være i praktik og komme på sporet af at blive pædagoger. I andre artikler anskueliggøres og diskuteres forskellige vejledningsformer og forskellige vidensformer i praktikken. Gennemgående peges der på, at praktikkens betydning for den studerendes fagprofessionelle udvikling er relateret til det faglige miljø på stedet.

Se også publikationen: “Hvordan danner pædagogstuderende professionsidentitet i pædagoguddannelsen?” I denne publikation rapporteres fra et forskningsprojektgennemført af forskere fra VIA UC.

283 sider
ISBN 978-87-996260-9-0